99.9.25~黃明蘭製作

1.整理doc教室環境。
2.上傳工作日誌到部落格。
3.電腦教室使用人數:9人。

99.9.24~黃明蘭製作

1.整理doc教室環境。
2.將十月份開新課程報名表送到校門口警衛室。
3. 影印學習意願問卷調查表。

99.9.23~黃明蘭製作

1.校門口約僱警衛簽到表，送到校門口交給洪錫輝先生。

99.9.22~黃名蘭製作

1.製作十月份駐點人員簽到表。

99.9.21~黃名蘭製作

1.整理doc教室環境。(因颱風過後全部整理掃除)

99.9.18~黃明蘭製作

1.整理 doc教室環境。
2.印製校門口約僱警衛人員簽到表。
3.上傳工作日誌到部落格。

99.9.16~黃明蘭製作

1.影印99縮減婦女數位落差課程報名表。

99.9.15~黃明蘭製作

1.整理 doc教室環境。
2.上傳工作日誌到部落格。

99.9.14~黃明蘭製作

1.早上8點到總務處整理10月份新課程:丙級證照網頁設計、進階音與課程報名表，送到鄉公所、農會、衛生所、崁頂國小、力社國小、港東國小，郵寄各代表、村長。

99.9.11~黃明蘭製作

1.整理doc教室環境。
2.上傳工作日誌到部落格。
3. doc 教室電腦使用人數:7人。

99.9.10~黃明蘭製作

1.9.10參加行政院研考會訪視。

2.上傳相機照片到電腦資料。

領航計畫烹飪課程第一階段實作教育課程示範

領航計畫烹飪課程實作教學教育課程

領航故事 ~ 99.9.6 ~ 崁頂園寮doc理事長 陳 純 適

寧願讓想法落實，不要徒然浪費

當都會民眾，能自在地擷取世界資訊，以供所需；
偏鄉人仍只能巴望媒體的餵養—甚且只是提供不盡合用的資訊。

當知識份子，能隨興地翻檢網頁、閱讀外媒，以啟視野；
落差者只能放棄自己，唯有期待下一代子女的爭氣—
爭取向上流動的機會！

所以有一天，吳松林處長、莊麗蘭副座為了探虛實，沒有通知，悄悄微服來訪，當天還不准拍照！臨行勉勵我說：「你們有想法，就讓你們做…！寧願讓想法落實，不要徒然浪費經費……」

現在，感謝行政院研考會地方發展處
讓偏鄉庶民感受到政府的存在，
偏鄉感謝您！


歡迎蒞臨庶民雙E社區─當屏東園寮doc遇見領航計畫
崁頂園寮doc理事長 陳 純 適

自民國94年，園寮doc爭取政府設置數位中心，讓居民贏得了許多成長的機會，民眾近年來皆有口皆碑地感謝政府，能將資源挹注崁頂偏鄉，提供庶民一種「制度面」的學習「機會」，這種有規劃、有進程的目標，將讓居民贏得機緣與信心，藉此獲得能力，能更深地投入自己的家鄉，也看重自己的學習機制，從而獲得技能與尊榮感！
我們的學員，對己，從學習運用技能到資訊能力提昇，年長者如薛先生（74歲）所述，學了電腦，開始可以與孫兒對話；阿香說，有了資訊力，她開始認識網拍，多少增加收入。一位生活較為保守、沈寂的居民，因著doc，走出家裡展開學習，同時顯露精神面的活潑，甚至憂鬱患者，有著轉移注意力的機會，這都要感謝這些免費的課程；對外，學員擁有文化刺激的導入，能製作網頁、從事行銷、企畫活動……；讓doc學員因著這內涵與形式，他們增益建構自己的尊榮感。
歷經了一段歲月，我們開始積累更多的構想，於99年7月，園寮數位中心提出行政院研考會領航計畫，於既有的設備與措施中，規劃、推動「建置英語情境學用場域」領航計畫—涵蓋以「在地生活」、「學校周邊」之物理空間，協助當地民眾與新住民加入doc及英語學用場域的學習，這是我們對偏鄉最大的心願，因為我們將政府的德政，化成為翼下之風，嘉惠居民！我將敘述我們成長的故事，請您到我們心中來遊覽！
一、 園寮doc發展的歷程：
（一） 開發各種課程：首由數位化課程率先實施，進而使用數位設備學習英語，讓居民有終身學習的機會，也藉此有能量能窺探世界的各角落，我們所開發的課程已經多達20餘種，從簡易電腦概念到自製部落格、數位剪輯、網頁製作壓花、報稅、。
（二） 建構網路行銷型態：大致上分為虛擬的行銷以及實體面行銷。
1. 虛擬的行銷：是利用網路進行商品通路，在物流、金流整合的平台上，使居民善用網路行銷，本doc已成功輔導商家來行銷商品，如無花果及麻油，收益良好。
2. 實體面行銷：延伸「視覺藝術」的學習，由於學員需要建置網購，因此需要習得「視覺藝術」之基本知能，並從而知道如何美化自己的平台。特別在平日及節慶時間，舉辦各種活動來行銷居民的商品，目前麻油、玉荷包、無花果、黃金果、蓮霧都有好的行銷。
二、 屏東園寮doc提振「雙E」--英語力、數位化能力的展望
1. 藉由政府資源導入偏鄉，讓居民享受政府為民眾軟硬體的服務。
2. 因民眾資訊技能及英語力提升，催化居民之自我成就動機，成為一個己立立人的地球村民！
3. 預計藉著實施方案所規劃之「線上後續學習」與「英語情境教室」課程，提昇居民與偏鄉學生進入英語場域，使用英語之比率與契機。
三、 心手相攜建構「英語學用場域」，協同屏東尾「恆春」，開疆闢土，宣揚國威至「美國」社區與學校。

我們的企畫案不僅嘉惠崁頂，也連結恆春圖書館之doc，並拓展邊疆幅員至美國社區與學校，企圖擴大效益，廣為宣達政府理念，落實措施，盼能成為好的執行，複製模式，生生不息！
期望崁頂鄉藉著導入政府硬體設施資源，來建構屬於我們與世界對話之窗口，創造未來產業，不僅文化、商業、農產等等，都製成「機會」，讓居民能與地球村任何角落的人們，有著天涯若鄰的處遇與關連，當然，也因為拉近數位、文化等落差，從而開啟居民、社區、學校的美麗臉龐！

9月的某一個午后，我們聚集在辦公室分享生活情事，在場越南、泰國、印尼、福州、台灣約莫十幾位婦女與她們的先生…..
有人說：「我們只能等機會清水溝」；
有人說：「本來我有工作，腳受傷了，老闆就不要我了！」。
有人說：「我有清魚塭，才有600元。但沒有天天可以清…..」
我略及「請他們努力，將來以使用英語教授烹飪，擔任講師，可以領一些鐘點費….，可以當老師喔…….」，
聲響一停，她們每個人都抬起頭，目光投向我，眼眸頓時亮起來，一時間，我的心抽緊，眼眶卻濕了…..。
因為這漫長的學習，何時可以有亮眼的績效？我們需要實際地計算kpi與量化啊！
然而，我可以忍下不看，忽視這群弱勢者嗎？

99.9.4~黃明蘭製作

1.整理 doc教室環境。
2.上傳工作日誌到部落格。

99.9.3~黃明蘭製作

1.DOC教室全景拍照、上傳資料夾。
2.列印照片貼上工作日誌。
3.製作9月份駐點人員簽到表。

99.9.2~黃明蘭製作

上傳老彿爺餐廳聚餐照片到電腦資料夾。

99.9.1~黃明蘭製作

1.電話聯絡99年縮減婦女數位落差課程學員、志工因颱風上課延期到9.8日。
2.佈置公佈欄。

99.8.31~黃明蘭製作

1.參加南榮國中園寮DOC及英語村配合領航計劃，語文、烹飪等生活課程會議。
2.上傳小琉球之旅照片到電腦資料夾。
3.整理DOC教室環境。

99.8.27~黃明蘭製作

1.佈置公佈欄。
2.電話聯絡昨天通知不到的志工、學員新課程時間、地點。

99.8.26~黃名蘭製作

1.上傳電子商務經營與管理上課照片到資料夾。
2.電話聯絡志工、學員9.1新開99年縮減婦女數位落差課程。
3.製做公佈欄。

99.8.25~黃名蘭製作

1.製坐電子商務經營與管理課程教學日誌、學員簽到表。
2.影印99年縮減婦女數位落差課程報名表。
3.電子商務經營與管理課程參加人數：16人

99.8.24~黃名蘭製作

1.把2樓搬下來的墊板、DM 、導覽地圖放到倉庫。
2.整理DOC教室環境。

恆春森林精靈墾定好玩~990717-990815