2010年9月8日 星期三

領航故事 ~ 99.9.6 ~ 崁頂園寮doc理事長 陳 純 適

寧願讓想法落實,不要徒然浪費

當都會民眾,能自在地擷取世界資訊,以供所需;
偏鄉人仍只能巴望媒體的餵養—甚且只是提供不盡合用的資訊。

當知識份子,能隨興地翻檢網頁、閱讀外媒,以啟視野;
落差者只能放棄自己,唯有期待下一代子女的爭氣—
爭取向上流動的機會!

所以有一天,吳松林處長、莊麗蘭副座為了探虛實,沒有通知,悄悄微服來訪,當天還不准拍照!臨行勉勵我說:「你們有想法,就讓你們做…!寧願讓想法落實,不要徒然浪費經費……」

現在,感謝行政院研考會地方發展處
讓偏鄉庶民感受到政府的存在,
偏鄉感謝您!


歡迎蒞臨庶民雙E社區─當屏東園寮doc遇見領航計畫
崁頂園寮doc理事長 陳 純 適

自民國94年,園寮doc爭取政府設置數位中心,讓居民贏得了許多成長的機會,民眾近年來皆有口皆碑地感謝政府,能將資源挹注崁頂偏鄉,提供庶民一種「制度面」的學習「機會」,這種有規劃、有進程的目標,將讓居民贏得機緣與信心,藉此獲得能力,能更深地投入自己的家鄉,也看重自己的學習機制,從而獲得技能與尊榮感!
我們的學員,對己,從學習運用技能到資訊能力提昇,年長者如薛先生(74歲)所述,學了電腦,開始可以與孫兒對話;阿香說,有了資訊力,她開始認識網拍,多少增加收入。一位生活較為保守、沈寂的居民,因著doc,走出家裡展開學習,同時顯露精神面的活潑,甚至憂鬱患者,有著轉移注意力的機會,這都要感謝這些免費的課程;對外,學員擁有文化刺激的導入,能製作網頁、從事行銷、企畫活動……;讓doc學員因著這內涵與形式,他們增益建構自己的尊榮感。
歷經了一段歲月,我們開始積累更多的構想,於99年7月,園寮數位中心提出行政院研考會領航計畫,於既有的設備與措施中,規劃、推動「建置英語情境學用場域」領航計畫—涵蓋以「在地生活」、「學校周邊」之物理空間,協助當地民眾與新住民加入doc及英語學用場域的學習,這是我們對偏鄉最大的心願,因為我們將政府的德政,化成為翼下之風,嘉惠居民!我將敘述我們成長的故事,請您到我們心中來遊覽!
一、 園寮doc發展的歷程:
(一) 開發各種課程:首由數位化課程率先實施,進而使用數位設備學習英語,讓居民有終身學習的機會,也藉此有能量能窺探世界的各角落,我們所開發的課程已經多達20餘種,從簡易電腦概念到自製部落格、數位剪輯、網頁製作壓花、報稅、。
(二) 建構網路行銷型態:大致上分為虛擬的行銷以及實體面行銷。
1. 虛擬的行銷:是利用網路進行商品通路,在物流、金流整合的平台上,使居民善用網路行銷,本doc已成功輔導商家來行銷商品,如無花果及麻油,收益良好。
2. 實體面行銷:延伸「視覺藝術」的學習,由於學員需要建置網購,因此需要習得「視覺藝術」之基本知能,並從而知道如何美化自己的平台。特別在平日及節慶時間,舉辦各種活動來行銷居民的商品,目前麻油、玉荷包、無花果、黃金果、蓮霧都有好的行銷。
二、 屏東園寮doc提振「雙E」--英語力、數位化能力的展望
1. 藉由政府資源導入偏鄉,讓居民享受政府為民眾軟硬體的服務。
2. 因民眾資訊技能及英語力提升,催化居民之自我成就動機,成為一個己立立人的地球村民!
3. 預計藉著實施方案所規劃之「線上後續學習」與「英語情境教室」課程,提昇居民與偏鄉學生進入英語場域,使用英語之比率與契機。
三、 心手相攜建構「英語學用場域」,協同屏東尾「恆春」,開疆闢土,宣揚國威至「美國」社區與學校。

我們的企畫案不僅嘉惠崁頂,也連結恆春圖書館之doc,並拓展邊疆幅員至美國社區與學校,企圖擴大效益,廣為宣達政府理念,落實措施,盼能成為好的執行,複製模式,生生不息!
期望崁頂鄉藉著導入政府硬體設施資源,來建構屬於我們與世界對話之窗口,創造未來產業,不僅文化、商業、農產等等,都製成「機會」,讓居民能與地球村任何角落的人們,有著天涯若鄰的處遇與關連,當然,也因為拉近數位、文化等落差,從而開啟居民、社區、學校的美麗臉龐!

9月的某一個午后,我們聚集在辦公室分享生活情事,在場越南、泰國、印尼、福州、台灣約莫十幾位婦女與她們的先生…..
有人說:「我們只能等機會清水溝」;
有人說:「本來我有工作,腳受傷了,老闆就不要我了!」。
有人說:「我有清魚塭,才有600元。但沒有天天可以清…..」
我略及「請他們努力,將來以使用英語教授烹飪,擔任講師,可以領一些鐘點費….,可以當老師喔…….」,
聲響一停,她們每個人都抬起頭,目光投向我,眼眸頓時亮起來,一時間,我的心抽緊,眼眶卻濕了…..。
因為這漫長的學習,何時可以有亮眼的績效?我們需要實際地計算kpi與量化啊!
然而,我可以忍下不看,忽視這群弱勢者嗎?

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